Formación idiomas

OBJETIVOS

FACILITAR A LA PERSONA QUE APRENDA A “PENSAR EN OTRO IDIOMA” Y AYUDARLA A SACAR EL MÁXIMO RENDIMIENTO DE SU NIVEL.

Considerar el otro idioma como una alternativa natural e imprescindible a la hora de comunicarse, no como un "trago" que hay que pasar

METODOLOGÍA

Identificación y concienciación del nivel individual y real del otro idioma tanto de comunicación como de procesamiento cerebral.
Establecimiento de estrategias individuales para cada participantes según sus carencias para pensar en otro idioma.
Eliminación de la fase de transición español-idioma en cualquiera de las taréas lingüísticas (escritura, locución, audición, lectura).

QUÉ REQUIERE EL PARTICIPANTE

Eliminación total de barreras hacia una lengua extranjera y concienciación de su deseo de pensar en español
Intención absoluta de participar y emitir mensajes en otro idioma (no solo de comprender los recibidos).
Convicción firme (y demostrada) de su capacidad individual para poder comunicarse en la lengua extranjera.

CAPACIDADES DESARROLLADAS

La iniciativa en la lengua extranjera.
El razonamiento en la lengua extranjera.
La resolución de problemas en la lengua extranjera.
La aplicación de metodologías ya adquiridas a situaciones reales en la lengua extranjera.

SÍ

GRUPOS MÁS REDUCIDOS

MATERIAL ELABORADO ESPECÍFICAMENTE

REPRODUCCIÓN DE SITUACIONES REALES

ALTO NIVEL DE PARTICIPACIÓN POR PARTE DEL ASISTENTE

EXISTENCIA DE SITUACIONES EXTREMAS DE INCOMUNICACIÓN Y SU SOLUCIÓN.

DIFERENCIAS PRÁCTICAS ENTRE LA METOLOGIA DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN EN IDIOMAS, VERSUS METODOLOGIA CLASICA DE APRENDIZAJE MEDIANTE MEMORIZACIÓN

GRUPOS DE 10-12 PAX.

MÉTODOS/LIBROS CONVENCIONALES

EJECUCIÓN DE EJERCICIOS CLÁSICOS EN CUALQUIERA DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

PRESENCIA DE PALABRAS NI PENSAMIENTOS EN CASTELLANO (NI POR PARTE DEL FORMADOR NI POR LOS ASISTENTES)

BLOQUES TEMÁTICOS DE VOCABULARIO A APRENDER